Стандарты

Наши программы выполняют требования как казахстанских, так и международных стандартов
Международные Казахстанские
category icon
Дошкольники
4-6 лет
Стандарты по этой тематике:

Счет и количество предметов группы

Названия чисел и правила счета. Счет, определение количества предметов. Сравнение чисел.

K.CC.A.1

Ученик/ученица: считает до 100 единицами и десятками.

 
Задания по этой тематике:
K.CC.A.2

Ученик/ученица считает вперед, начиная с заданного числа в пределах известной последовательности (вместо того, чтобы начинать с 1).

Задания по этой тематике:
K.CC.A.3

Ученик/ученица записывает числа от 0 до 20; определяет количество предметов в виде числа 0-20 (где 0 обозначает отсутствие каких-либо объектов).

Задания по этой тематике:
K.CC.B.4.A

Ученик/ученица называет числа в прямом порядке при cчете объектов, объединяя каждый объект с одним и только одным  названием числа  и название каждого числа с одним и только одним объектом. 

Задания по этой тематике:
K.CC.B.4.B

Ученик/ученица понимает, что название последнего числа показывает количество объектов, которые подлежат счету, а количество объектов одинаковое, независимо от их расположения или порядка, в котором они были подсчитаны. 

Задания по этой тематике:
K.CC.B.4.C

Ученик/ученица: понимает, что каждое новое число показывает количество на один больше. 

Задания по этой тематике:
K.CC.B.5

Ученик/ученица: отвечает на вопрос «сколько?» в заданном направлении счета; считает до 20 разбросанных объектов.  

Задания по этой тематике:
K.CC.C.6

Ученик/ученица определяет, есть ли количество объектов в одной группе больше, меньше либо равно  количеству объектов в другой группе, например, при помощи сопоставления и счета. 

Задания по этой тематике:
K.CC.C.7

Ученик/ученица сравнивает два числа от 1 до 10, представленных в виде написанных цифр. 

Задания по этой тематике:

Арифметические действия и алгебраическое мышление

Арифметические действия сложения и вычитания.

K.OA.A.1

Ученик/ученица понимает операции сложения и вычитания объектов, пальцев, образов, рисунков, разыгривая ситуации, используя словесные пояснения, примери или уравнения. 

Задания по этой тематике:
K.OA.A.2

Ученик/ученица выполняет арифметические действия сложения и вычитания в пределах 10, например, при помощи предметов или рисунков, чтобы представить задание. 

Задания по этой тематике:
K.OA.A.3

Ученик/ученица создает равенства на основе чисел; раскладывает числа на составляющие в пределах 10 несколькими способами, например, при помощи предметов или рисунков. Например,  5 = 2 + 3  и  5 = 4 + 1.

Задания по этой тематике:
K.OA.A.4

Ученик/ученица для какого-либо числа от 1 до 9 определяет число, с помощью которого можно получить 10, записывает ответ при помощи рисунка или равенства. 

Задания по этой тематике:
K.OA.A.5

Ученик/ученица быстро слагает и вычитает числа в пределах 5. 

Задания по этой тематике:

Числа та операції в десятковій системі

Робота з числами 11-19.

K.NBT.A.1

Ученик/ученица: слагает и вычитает числа от 11 до 19 на десятки и еденицы, например, при помощи предметов или рисунков; записывает двухцифровое число в виде суммы слагаемых; составляет равенства вида 18 = 10 + 8 в виде схемы, рисунка или равенства; понимает, что эти числа складываются из десятки и одной, двух, трех, четырех, пяти, шести, семи, восьми либо девяти единиц.

Задания по этой тематике:

Измерения и величины

Описание и сравнение измеряемых предметов. Классификация предметов и счет количества предметов в группах.

K.MD.A.1

Ученик/ученица описывает измерительные характеристики объектов, таких как длина, вес; описывает несколько измерительных характеристик одного объекта. 

Задания по этой тематике:
K.MD.A.2

Ученик/ученица: сравнивает два предмета с измерительной характеристикой общего, чтобы увидеть, какой предмет дает характеристику "больше"/"меньше", и описать разницу. Например, прямое сравнение роста двух детей по признаку "выше"/"ниже". 

Задания по этой тематике:
K.MD.B.3

Ученик/ученица: разделяет предметы на группы; считает количество предметов в каждой группе и распределяет группы по количеству. 

Задания по этой тематике:

Геометрические фигуры

Распознавание форм окружающих предметов. Анализ, сравнение, воспроизведение и создания фигур.

K.G.A.1

Ученик/ученица определяет расположение предметов в пространстве и в плоскости, используя названия форм; устанавливает отношения между предметами, расположенными на плоскости и в пространстве, используя такие понятия, как левее, правее, више, ниже, рядом, впереди, позади. 

Задания по этой тематике:
K.G.A.2

Ученик/ученица определяет названия фигур, независимо от их расположения и общего размера.

Задания по этой тематике:
K.G.A.3

Ученик/ученица распознает и описывает двухмерные фигуры (например, круг) и простраственные трехмерные (куб, сфера). 

Задания по этой тематике:
K.G.B.4

Ученик/ученица анализирует и сравнивает двух-трехмерные фигуры разных размеров и ориентаций, используя неформальную речь, чтобы описать их схожесть, отличия, детали (например, количество сторон или углов).

Задания по этой тематике:
K.G.B.5

Ученик/ученица создает типичные формы, фигуры (например, при помощи палочек, спичек); рисует фигуры. 

Задания по этой тематике:
K.G.B.6

Ученик/ученица складывает простые формы для создания других.  Например, "Соедини два треугольника таким образом, чтобы они сформировали прямоугольник". 

Задания по этой тематике: